健康管理專業(yè)本專業(yè)秉承學(xué)院“立足民政、服務(wù)社會、質(zhì)量立校、特色強?！钡霓k學(xué)理念與“求知躬行，德才相彰，崇揚仁愛，服務(wù)社會”的校訓(xùn)精神，以用人單位人才需求的知識體系為目標(biāo),以改革創(chuàng)新為動力，培養(yǎng)理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,能夠從事個人或(和)群體健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)和智慧健康項目管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能復(fù)合型人才。
專業(yè)優(yōu)勢（一）響應(yīng)“健康中國”戰(zhàn)略政策要求，服務(wù)首都經(jīng)濟圈建設(shè)醫(yī)療服務(wù)體系有單一提供醫(yī)療服務(wù)向一個立體的多層級協(xié)同服務(wù)的方向發(fā)展,健康服務(wù)、中醫(yī)保健、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、體育文化等都將成為健康中國建設(shè)的主要發(fā)展方向。（二）滿足日益增長的市場的人才需求我國慢性非傳染性疾病患病率上升迅速、居民膳食結(jié)構(gòu)不盡合理直接導(dǎo)致營養(yǎng)不良、肥胖癥、高血壓、糖尿病等健康問題日趨嚴(yán)重。在這種情況下，人們更需要進行健康管理，以防止疾病的最終發(fā)生，從而產(chǎn)生了健康管理服務(wù)的巨大需求。隨著亞健康人群的不斷增加，對不同人群的健康進行管理已經(jīng)成為一個迫切的市場需要。（三）培養(yǎng)健康管理專業(yè)化人才，解決健康管理人才短缺的問題國內(nèi)懂得健康管理相關(guān)技術(shù)的人員稀缺，究其原因，沒有健康管理人才儲備，更談不上建立層次明晰的人才梯隊及人才分類。大力發(fā)展健康管理相關(guān)的教育，培養(yǎng)健康管理相關(guān)人才，培養(yǎng)一批懂得健康管理知識技術(shù)且具有管理經(jīng)驗的健康管理人才，才能有效促進社會健康、可持續(xù)發(fā)展。
就業(yè)面向健康管理師制定包括飲食、運動及用藥的個體化健康計劃，并督促實施，把健康理念變?yōu)榻】敌袨?，以達到控制病情和降低危險因素，從而避免和延緩疾病的發(fā)生，最終達到自我管理，改善健康、預(yù)防疾病的目的。健康管理師職業(yè)具有4個特點:健康信息采集者和提供者，健康促進推動者，知識技能型勞動者和衛(wèi)生行業(yè)特有國家職業(yè)。健康管理師的職業(yè)功能主要包括五大項:健康監(jiān)控，健康風(fēng)險評估和分析，健康指導(dǎo)，健康風(fēng)險因素干預(yù)，指導(dǎo)、培訓(xùn)與研究。健康管理師的潛在就業(yè)市場大，包括:健康保險公司、醫(yī)療保健和健康管理部門醫(yī)院和非醫(yī)院的健康體檢機構(gòu)國際旅游衛(wèi)生保健機構(gòu)、社區(qū)及部隊的相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)政府機關(guān)部門、健康和保健部門、教育和研究機構(gòu)、營養(yǎng)咨詢公司、心理咨詢機構(gòu)等對健康管理師有需求的單位和部門從事膳食、營養(yǎng)、養(yǎng)生、保健、職場心理健康等的咨詢、指導(dǎo)、培訓(xùn)和管理等相關(guān)工作。
專業(yè)核心課程及內(nèi)容專業(yè)核心課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容臨床醫(yī)學(xué)概論常見癥狀的病因及臨床表現(xiàn);內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等常見疾病的病因、臨床表現(xiàn)、防治原則;常見傳染性疾病和性傳播疾病的病因、臨床表現(xiàn)、防治原則。健康管理學(xué)概論健康管理相關(guān)概念、理論與實踐淵源、科學(xué)基礎(chǔ)、基本步驟,服務(wù)流程、基本策略;健康管理在國內(nèi)外的應(yīng)用;健康管理學(xué)科的發(fā)展,健康管理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展實踐:健康管理服務(wù)機構(gòu)參訪見習(xí)。健康監(jiān)測技術(shù)健康信息的收集方法與質(zhì)量控制;物聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在健康管理中的應(yīng)用;健康檔案的建立與應(yīng)用;健康管理過程中健康監(jiān)測方案的制定;健康監(jiān)測信息的開發(fā)利用。健康評價技術(shù)基本健康信息評價;健康行為生活方式評價、心理認知及社會適應(yīng)狀況評價;一般體格檢查與評價、身體各系統(tǒng)狀況檢查與評價;常用影像學(xué)與心電學(xué)檢查、常規(guī)實驗室檢查;健康風(fēng)險評估及系統(tǒng)操作。健康管理實務(wù)健康管理基本策略、工作流程;營養(yǎng)指導(dǎo)和運動指導(dǎo)等健康指導(dǎo)知識和技術(shù);健康隨訪技巧;健康干預(yù)知識和技術(shù);常見慢性非傳染性疾病人群健康管理的技術(shù)和流程,如高血壓、冠心病、糖尿病、肥胖、血脂異常、慢性阻塞性肺疾病、腫瘤等?？蛻艄芾砜蛻艄芾淼脑瓌t;客戶管理模型:客戶關(guān)系、識別客戶,區(qū)別對待客戶、與客戶互動、利用互動工具建立相互依存性關(guān)系、隱私與客戶反饋;客戶價值的衡量與管理。健康教育與健康促進健康教育及健康促進的基本概念和主要領(lǐng)域;行為學(xué)、健康相關(guān)行為及行為改變基本理論;健康宣傳材料制作,宣傳及宣傳技巧,講課及培訓(xùn)技巧;健康教育活動設(shè)計、實施及評價技術(shù);健康干預(yù)方案的撰寫。營養(yǎng)保健概論營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用;食物營養(yǎng)與食品衛(wèi)生;膳食結(jié)構(gòu)與膳食指南;古今保健與生活;健身活動與飲食健康管理專業(yè)畢業(yè)可獲取證書職業(yè)范圍資格證書名稱發(fā)證機關(guān)備注健康咨詢與服務(wù);健康教育與培訓(xùn);智慧健康項目管理健康管理師衛(wèi)計委必取養(yǎng)老機構(gòu)、家庭護理保健按摩師公共營養(yǎng)師人力資源和社會保障部鼓勵考取早教中心、家庭護理育嬰師人力資源和社會保障部鼓勵考取孤殘兒童機構(gòu)孤殘兒童護理員中級人力資源和社會保障部鼓勵考取
