一、培養(yǎng)目標(biāo)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)秉承以人為本、德育為先的育人理念，積極營造明德博學(xué)、志存高遠(yuǎn)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，著力培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向各類企、事業(yè)單位等的會計專業(yè)人員、稅務(wù)專業(yè)人員等職業(yè)群，能夠從事會計核算、稅務(wù)申報與管理、成本核算與管理、財務(wù)分析、預(yù)算管理、大數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等的高素質(zhì)技術(shù)技能型會計人才。
二、辦學(xué)特色（一）構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式專業(yè)堅持以教學(xué)為基礎(chǔ)、以就業(yè)為導(dǎo)向，通過“三段式”職業(yè)能力訓(xùn)練體系貫穿基本職業(yè)技能、專業(yè)職業(yè)技能、專業(yè)技能應(yīng)用的教學(xué)，根據(jù)不同典型崗位的任務(wù)，開設(shè)和調(diào)整崗位支撐課程，以“知識、技能、素質(zhì)”三位一體為主線，構(gòu)建“崗位導(dǎo)向”的實踐教學(xué)體系。根據(jù)市場與工作崗位的需求，加強(qiáng)實踐技能的培養(yǎng)，采取了理論+實踐+課證融通的人才培養(yǎng)模式。通過基本技能訓(xùn)練、校內(nèi)模擬實訓(xùn)、1+X證書培訓(xùn)、頂崗實習(xí)等環(huán)節(jié)，建立了完整的技能培養(yǎng)體系，使學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)入職場角色，畢業(yè)時達(dá)到零距離就業(yè)的目標(biāo)。（二）合理的課程體系設(shè)置基礎(chǔ)課程：基礎(chǔ)會計、管理學(xué)、大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、統(tǒng)計應(yīng)用與分析、成本會計、經(jīng)濟(jì)法、初級會計、稅收實務(wù)、財務(wù)管理、管理會計、審計學(xué)等。專業(yè)技能課：會計信息系統(tǒng)、出納實務(wù)、成本會計實訓(xùn)、納稅申報實訓(xùn)、財務(wù)報表分析、大數(shù)據(jù)財務(wù)分析、財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用、業(yè)財稅一體化設(shè)計、ERP原理及應(yīng)用、EXCEL在財務(wù)會計中的應(yīng)用等。課證融通課：初級財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理、會計信息系統(tǒng)、納稅申報實訓(xùn)、業(yè)財稅一體化設(shè)計、大數(shù)據(jù)財務(wù)分析、財務(wù)機(jī)器人應(yīng)用等。（三）師資力量雄厚會計專業(yè)現(xiàn)有專職教師13名。專業(yè)帶頭人1名，骨干教師12名，取得注冊會計師的有1名，取得會計中級資格證書的有5名，其中副教授7名，講師6名；全部都具有碩士研究生學(xué)歷。團(tuán)隊教師近年來發(fā)表專業(yè)論文30余篇，主持或參與編寫教材近20余部，主持內(nèi)蒙古各級各項課題10余項，多數(shù)教師都有企業(yè)做會計的經(jīng)驗，以及注冊稅務(wù)師和初、中級會計師培訓(xùn)經(jīng)驗，全部老師都取得1+X職業(yè)資格證書,建立了一支穩(wěn)定的、具有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。
