學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)特色：以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，將人才培養(yǎng)過程與教育實(shí)踐相融合，學(xué)校文化與幼兒園文化、社會(huì)文化相融合，將校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境職場(chǎng)化，實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”。實(shí)踐“雙主體、三平臺(tái)、四遞進(jìn)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)線上線下結(jié)合的教學(xué)模式改革，建立了學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)資源庫。獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，山東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，山東省教育廳教改項(xiàng)目立項(xiàng)三項(xiàng)。
培養(yǎng)目標(biāo)：將立德樹人貫穿于人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的學(xué)前兒童教育理念，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的保育能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、反思與自我發(fā)展能力，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事保教工作、管理工作，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，懂得學(xué)前教育法律法規(guī)的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的學(xué)前教育工作者。
主干課程：《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》《學(xué)前兒童語言教育》《學(xué)前兒童科學(xué)教育》《學(xué)前兒童社會(huì)教育》《幼兒園課程》《奧爾夫音樂教學(xué)法》《幼兒園實(shí)用美工》《聲樂》《鋼琴》《舞蹈》《樂理視唱練耳》《幼兒歌曲彈唱》等。
就業(yè)前景：面向幼兒園、早教機(jī)構(gòu)以及社區(qū)相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育工作。
