學生投票人數(shù)：60人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 76% |
| 四星 | 16% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
學生投票人數(shù)：77人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 81% |
| 四星 | 13% |
| 三星 | 3% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
學生投票人數(shù)：55人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 82% |
| 四星 | 5% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 3% |
學生投票人數(shù)：52人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 76% |
| 四星 | 5% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 3% |
建筑工程技術(shù)專業(yè)介紹一、專業(yè)基本信息1.專業(yè)名稱：建筑工程技術(shù)2.專業(yè)代碼：5403013.專業(yè)類別：土建施工類4.學習形式：全日制5.學制與學歷：三年制大專6.招生面向：高中應(yīng)屆畢業(yè)生（理科）二、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，以服務(wù)建筑業(yè)為主，掌握本專業(yè)必備的技術(shù)與管理方面的專業(yè)知識和專業(yè)技能，具有從事施工員、質(zhì)量員、安全員、測量員、造價員、材料員、資料員等專業(yè)崗位工作的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，適應(yīng)建筑工程一線施工崗位群需要的技術(shù)技能型人才。達到畢業(yè)學生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、升學有希望、終身學習有基礎(chǔ)的高職教育目標。三、專業(yè)核心能力具備識讀施工圖能力、編制單位工程施工組織設(shè)計能力、施工現(xiàn)場組織與管理能力、施工測量能力、工程質(zhì)量檢驗?zāi)芰Α⒔ㄖ牧蠙z驗管理能力、施工安全管理能力、建筑工程預(yù)結(jié)算能力、施工資料編制及整理能力、分析解決一般建筑工程施工技術(shù)問題能力及其他相關(guān)能力等。四、專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)形成將起著關(guān)鍵作用，它是打造專業(yè)崗位核心能力的支撐課程。建筑工程技術(shù)專業(yè)設(shè)置的核心課程為：建筑識圖與構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、建筑工程測量、建筑施工技術(shù)、建筑工程計量與計價和建筑施工組織與管理等六門核心課程。五、就業(yè)方向和工作崗位就業(yè)面向：建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生，主要服務(wù)面向建筑行業(yè)的建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理企業(yè)、工程管理公司、房地產(chǎn)公司及其他相關(guān)企事業(yè)單位。就業(yè)崗位：主要基層技術(shù)管理崗位：施工員、質(zhì)量員、安全員、測量員、材料員、資料員、造價員等；發(fā)展工作崗位：基層技術(shù)管理崗位主管、注冊建造師、注冊造價師、注冊監(jiān)理工程師、項目生產(chǎn)經(jīng)理、商務(wù)經(jīng)理、技術(shù)負責人（項目總工程師）、項目經(jīng)理等。六、專業(yè)特色建筑工程技術(shù)專業(yè)的辦學特色是以校企合作、工學結(jié)合為原則，以“素質(zhì)為本位，能力為主線，知識為核心、就業(yè)為導向、德能兼容并重”，以“應(yīng)用”為主旨和特征，凸顯“聯(lián)系行業(yè)緊密、注重應(yīng)用和實踐”，以社會需要為出發(fā)點和落腳點，以行業(yè)企業(yè)為主導的校企融合、產(chǎn)教聯(lián)動、工教一體、工學結(jié)合。吸納先進企業(yè)文化，鍛造學生“職業(yè)靈魂”，突出教學的實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生成為實用型、技術(shù)型、職業(yè)型人才。本專業(yè)注重學生動手能力的培養(yǎng)，學生在基礎(chǔ)知識和通用知識學習階段，系統(tǒng)地進行計算機應(yīng)用、建筑材料檢測、建筑制圖與CAD訓練；學生進入專業(yè)知識學習階段，以真實或模擬的工程項目進行建筑工程測量實訓、建筑結(jié)構(gòu)實訓、建筑施工技術(shù)實訓、建筑施工操作實訓、建筑工程計量與計價實訓、單位工程施工組織設(shè)計實訓、專業(yè)崗位綜合實訓，以及大三學年的專業(yè)崗位能力企業(yè)實踐。使學生一畢業(yè)即能從事相關(guān)專業(yè)崗位工作，達到畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗、上崗即頂崗，適應(yīng)專業(yè)崗位要求，以較高的起點進入職場，實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)零距離對接的目標。
