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院校滿意度 4.2

浙江-溫州 | 本科 | 綜合 | 民辦 | 隸屬浙江省教育廳
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2025年溫州商學(xué)院會計學(xué)專業(yè)

摘要: 溫州商學(xué)院會計學(xué)專業(yè)是一個很好的專業(yè),本頁面將展示溫州商學(xué)院的學(xué)生對會計學(xué)專業(yè)的真實評價,包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。
查看會計學(xué):專業(yè)分?jǐn)?shù)線 >

一、溫州商學(xué)院會計學(xué)專業(yè)好不好?

綜合滿意度:4.5分

學(xué)生投票人數(shù):723人

綜合滿意度 占比
五星 64%
四星 32%
三星 4%
二星 0%
一星 0%
辦學(xué)條件滿意度:4.6分

學(xué)生投票人數(shù):721人

辦學(xué)條件滿意度 占比
五星 67%
四星 28%
三星 5%
二星 0%
一星 0%
教學(xué)質(zhì)量滿意度:4.5分

學(xué)生投票人數(shù):716人

教學(xué)質(zhì)量滿意度 占比
五星 64%
四星 30%
三星 5%
二星 1%
一星 0%
就業(yè)滿意度:4.3分

學(xué)生投票人數(shù):708人

就業(yè)滿意度 占比
五星 53%
四星 35%
三星 9%
二星 2%
一星 1%

二、溫州商學(xué)院會計學(xué)專業(yè)怎么樣?

專業(yè)名稱:會計學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人:孫玉甫,男,1965年1月出生于黑龍江省望奎縣,1985年7月畢業(yè)于大慶石油學(xué)院(現(xiàn)東北石油大學(xué))礦場地球物理專業(yè),獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位;1996年11月畢業(yè)于哈爾濱工程大學(xué)工業(yè)經(jīng)濟專業(yè),獲經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位;2011年6月畢業(yè)于中國海洋大學(xué)會計學(xué)專業(yè),獲管理學(xué)博士學(xué)位。2001年晉升為教授,曾任大慶石油學(xué)院經(jīng)濟管理系副主任、天津商業(yè)大學(xué)會計系主任、碩士生導(dǎo)師;現(xiàn)為溫州商學(xué)院管理學(xué)院教授,中南財經(jīng)政法大學(xué)碩士生導(dǎo)師。中國會計學(xué)會高級會員,中國注冊會計師(非執(zhí)業(yè)),中國會計學(xué)會會計信息化專業(yè)委員會委員。首創(chuàng)公共信息會計理論,發(fā)表的論文被多次轉(zhuǎn)載和引用。自2014年2月調(diào)入溫州商學(xué)院工作,主講會計學(xué)基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計。培養(yǎng)層次:本科培養(yǎng)目標(biāo):會計學(xué)專業(yè)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和會計信息化發(fā)展對行業(yè)人才的新需求,傳承和弘揚溫商精神,立足溫州、面向浙江、輻射全國,培養(yǎng)具有堅定的社會主義理想信念和較強的社會責(zé)任感,具備會計從業(yè)人員職業(yè)道德;掌握大數(shù)據(jù)時代的經(jīng)濟管理和會計專業(yè)基礎(chǔ)知識與實踐技能;具備智能會計管理工作能力、良好的溝通與協(xié)作能力以及較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)潛力;能夠在工商企業(yè)勝任共享財務(wù)和業(yè)務(wù)財務(wù)工作,并能夠適應(yīng)其他單位的會計相關(guān)工作,德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型智能管理會計人才。核心課程:基礎(chǔ)會計、會計法與會計職業(yè)道德、中級財務(wù)會計、稅法、成本會計、財務(wù)管理、管理會計、高級財務(wù)會計、審計學(xué)。專業(yè)特色:會計學(xué)專業(yè)利用浙江省和溫州市當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)的創(chuàng)業(yè)基因,避免會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)同質(zhì)化,落實大學(xué)專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展需要的基本要求,形成了創(chuàng)業(yè)為基、校企融合、緊密結(jié)合當(dāng)?shù)孛駹I工商企業(yè)業(yè)務(wù)需求的智能管理會計人才培養(yǎng)特色:第一,構(gòu)建基于真實創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)中學(xué)人才培養(yǎng)模式,激發(fā)學(xué)生敢闖會創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)精神,培養(yǎng)能夠滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)會計管理和管理會計需求的應(yīng)用型人才;第二,通過將企業(yè)引入校園、建立合作人才培養(yǎng)基地等方式與當(dāng)?shù)貎?yōu)勢產(chǎn)業(yè)的企業(yè)開展合作,實施“雙元制”會計實踐教學(xué)模式,構(gòu)建智能會計人才培養(yǎng)特色模塊,創(chuàng)新基于i實習(xí)平臺的實習(xí)模式,由企業(yè)專家和學(xué)校教師共同為學(xué)生授課、指導(dǎo)學(xué)生實踐活動,探索智能會計管理與管理會計應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)了人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的無縫銜接。畢業(yè)去向:企業(yè)會計工作、政府事業(yè)單位會計工作、會計師事務(wù)所工作、銀行工作人員