學(xué)生投票人數(shù)：34人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 53% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 17% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 8% |
學(xué)生投票人數(shù)：36人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 41% |
| 四星 | 16% |
| 三星 | 27% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：31人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 41% |
| 四星 | 12% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 19% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：29人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 40% |
| 四星 | 10% |
| 三星 | 13% |
| 二星 | 20% |
| 一星 | 17% |
培養(yǎng)目標(biāo)及方向本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識(shí)和能力，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。 專業(yè)方向1、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方向面向家具、家電企業(yè)的設(shè)計(jì)師等職位。產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)隸屬于工業(yè)設(shè)計(jì)范疇。是以生活用品、裝飾用品、生產(chǎn)用品為主要設(shè)計(jì)對(duì)象，綜合運(yùn)用文化、商學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等知識(shí)，創(chuàng)造滿足人類物質(zhì)需求和心理欲望的并賦予想象力的一種創(chuàng)新性開發(fā)活動(dòng)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是以用戶為中心，市場(chǎng)為導(dǎo)向，目的是在產(chǎn)品整個(gè)生命周期中建立多方面品質(zhì)。由于產(chǎn)品設(shè)計(jì)涉及產(chǎn)品類別廣泛，本方向聚焦在家具、家電兩個(gè)模塊中，突出專業(yè)的方向性、目的性。針對(duì)性的培養(yǎng)方向，使學(xué)生能在領(lǐng)域內(nèi)具有較強(qiáng)的專業(yè)性。學(xué)生畢業(yè)后，能夠就業(yè)于家具、家電企業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)公司，從事研發(fā)設(shè)計(jì)工作，或者從事于專業(yè)領(lǐng)域的深造與研究工作。l行業(yè)趨勢(shì)——崗位要求家具設(shè)計(jì)?職位要求1）教育培訓(xùn)：設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。2）工作經(jīng)驗(yàn)：熟練使用CAD、3DMAX等軟件、手繪及素描能力、對(duì)木工設(shè)備熟知、對(duì)產(chǎn)品加工工藝熟知以及相關(guān)材料工藝知識(shí)。家具設(shè)計(jì)?工作內(nèi)容家具設(shè)計(jì)師是根據(jù)室內(nèi)空間的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和要求，結(jié)合制造工藝及美學(xué)原理，設(shè)計(jì)各類家具產(chǎn)品的專業(yè)設(shè)計(jì)人員。
1）根據(jù)室內(nèi)空間的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和要求，結(jié)合制造工藝及美學(xué)原理，設(shè)計(jì)各類家具產(chǎn)品；2）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，并為客戶提供家具量身定制服務(wù)及飾品搭配服務(wù)；3）編制家具原材料的標(biāo)準(zhǔn)；4）解決家具產(chǎn)品的技術(shù)問題；5)組織于實(shí)施產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化；6)家具生產(chǎn)技術(shù)改良及新工藝技術(shù)推廣應(yīng)用。家電設(shè)計(jì)?職位要求1)本科學(xué)歷，工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)。3年以上工業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)；2)有較強(qiáng)的項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì)管理能力，能管理3-5人的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)；能與各部門做好前期的設(shè)計(jì)交流和后期的設(shè)計(jì)提案匯報(bào)，較好的把握設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量；3)熟練的手繪及2D、3D繪圖能力，對(duì)產(chǎn)品機(jī)構(gòu)及色能、材質(zhì)有較深的認(rèn)識(shí)；4)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，對(duì)設(shè)計(jì)有高度的熱情和良好的審美能力。家電設(shè)計(jì)?工作內(nèi)容1)負(fù)責(zé)完成公司所有產(chǎn)品的外形設(shè)計(jì)，包括高難度、中難度、低難度的產(chǎn)品；2)設(shè)計(jì)方案經(jīng)過篩選確定后，制作演示文稿，參加新產(chǎn)品評(píng)審會(huì)議；3)對(duì)評(píng)審會(huì)議通過的方案，提出模型制作要求，并跟進(jìn)模型進(jìn)度。l畢業(yè)生就業(yè)方向本專業(yè)培養(yǎng)具備產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。2、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)方向用戶體驗(yàn)（UE）是指用戶在使用一個(gè)產(chǎn)品（服務(wù)）的過程中建立起來的心理感受，這是一種純主觀的個(gè)人感受；用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)（UED）顧名思義，即是對(duì)用戶使用產(chǎn)品的體驗(yàn)的設(shè)計(jì)；用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)是門交叉學(xué)科。社會(huì)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、工程技術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)都被應(yīng)用來支撐“用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)”這一新興的交叉學(xué)科。交互設(shè)計(jì)專注于行為邏輯；視覺設(shè)計(jì)鐘情于感知呈現(xiàn)。l行業(yè)趨勢(shì)結(jié)合市場(chǎng)需求、企業(yè)需求，把大學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)直接需要的人才；在校期間即可掌握理論知識(shí)+項(xiàng)目知識(shí)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)+實(shí)際崗位能力。l培養(yǎng)模式CDBE模式從就業(yè)崗位需求出發(fā)，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，然后以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程、組織教學(xué)內(nèi)容，最后完成考核及就業(yè)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的無縫對(duì)接。l畢業(yè)生就業(yè)方向面向交互設(shè)計(jì)師、UI視覺設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師等職位。l創(chuàng)新課堂形式授課內(nèi)容：基于企業(yè)崗位能力需求；授課形式：多種授課形式、效果評(píng)估（Workshop、微課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、案例剖析）。 核心課程人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、設(shè)計(jì)語義學(xué)、產(chǎn)品展示設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)材料與工藝、家具專題設(shè)計(jì)、家電專題設(shè)計(jì)、旅游紀(jì)念品專題設(shè)計(jì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)、信息化設(shè)計(jì)與制造、圖像處理高級(jí)技法、AXURE原型設(shè)計(jì)及組件制作、UX案例剖析及選題實(shí)踐、產(chǎn)品研發(fā)流程、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維、用戶需求分析等。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括軍事技能訓(xùn)練、色彩寫生、產(chǎn)品模型制作、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、模型制作、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。 主要專業(yè)實(shí)踐主干專業(yè)課程均在機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室和工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，大一、大二、大三暑期小學(xué)期為專業(yè)考察、社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，一年企業(yè)實(shí)習(xí)。
