學生投票人數(shù)：13人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 71% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：16人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 76% |
| 四星 | 6% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：12人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 92% |
| 四星 | 0% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 0% |
學生投票人數(shù)：11人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 73% |
| 四星 | 9% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 0% |
視覺傳達設計是人與人之間實現(xiàn)信息傳播的信號、符號的設計，是一種平面為主的造型活動。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達設計專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設計，體現(xiàn)著設計的時代特征和豐富內涵。學位授予門類：藝術學，修業(yè)年限：4年。 培養(yǎng)目標及方向視覺傳達設計專業(yè)主要是培養(yǎng)平面廣告設計人才。本專業(yè)主要采用“設計項目教學法”進行教學，通過貼近于實際應用的教學案例，讓學生了解平面廣告設計流程及內容，掌握平面設計領域中各種設計項目的設計規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學生熟練使用多種平面設計軟件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等），使學生具備可以完成平面廣告設計任務的能力。 創(chuàng)新課堂模式設置l運用項目教學法進行真實或仿真項目教學；l情景教學法在視覺傳達設計專業(yè)課程中的應用；l專業(yè)技能競賽納入專業(yè)課程教學；l與生長型工作室（學校自建型工作室）緊密合作；l以實訓、頂崗實習法達到零距離對接職業(yè)崗位的目的。 核心課程l視覺要素基礎訓練課程。如圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學；l平面設計類課程。如字體設計、標志設計、插圖設計、編排設計、書籍裝幀與版式編排設計、包裝設計、品牌設計等；l多媒體、綜合設計類課程。如影像設計、展示設計等。著重培養(yǎng)學生對圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓練學生運用視覺元素進行平面設計綜合表達能力，突出對多媒體技術在視覺設計中的應用，強調技術和視覺設計的交叉融通。 主要實踐性教學環(huán)節(jié)包括軍事技能訓練、色彩寫生、模型制作、生產(chǎn)實習、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。 主要專業(yè)實踐主干專業(yè)課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內容，一年企業(yè)實習。l畢業(yè)生就業(yè)方向主要就業(yè)單位：新聞出版行業(yè)、廣告公司、設計事務所、影樓、印刷行業(yè)及有宣傳需要的企事業(yè)單位。
主要就業(yè)崗位：廣告設計、平面設計、商業(yè)攝影、包裝設計、色彩搭配、網(wǎng)頁設計、機構形象設計、品牌管理、活動策劃及設計管理等。
職業(yè)拓展崗位：設計總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)、美術指導、形象策劃。l崗位未來發(fā)展趨勢視覺傳達設計行業(yè)是一個人才密集的行業(yè)，是一個靠創(chuàng)意設計的產(chǎn)業(yè)，未來本行業(yè)急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際品牌運作經(jīng)驗和較強溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復合型人才；四是需要能夠獨立承擔小型項目創(chuàng)作、設計的人才；五是需要高層次的各類廣告制作人才，特別是擅長新媒體廣告創(chuàng)意設計、制作的技能型人才。
視覺傳達設計是人與人之間實現(xiàn)信息傳播的信號、符號的設計，是一種平面為主的造型活動。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達設計專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設計，體現(xiàn)著設計的時代特征和豐富內涵。學位授予門類：藝術學，修業(yè)年限：4年。 培養(yǎng)目標及方向視覺傳達設計專業(yè)主要是培養(yǎng)平面廣告設計人才。本專業(yè)主要采用“設計項目教學法”進行教學，通過貼近于實際應用的教學案例，讓學生了解平面廣告設計流程及內容，掌握平面設計領域中各種設計項目的設計規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學生熟練使用多種平面設計軟件（如Photoshop、Illustrator、Coreldarw、Indesign等），使學生具備可以完成平面廣告設計任務的能力。 創(chuàng)新課堂模式設置l運用項目教學法進行真實或仿真項目教學；l情景教學法在視覺傳達設計專業(yè)課程中的應用；l專業(yè)技能競賽納入專業(yè)課程教學；l與生長型工作室（學校自建型工作室）緊密合作；l以實訓、頂崗實習法達到零距離對接職業(yè)崗位的目的。 核心課程l視覺要素基礎訓練課程。如圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學；l平面設計類課程。如字體設計、標志設計、插圖設計、編排設計、書籍裝幀與版式編排設計、包裝設計、品牌設計等；l多媒體、綜合設計類課程。如影像設計、展示設計等。著重培養(yǎng)學生對圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力，訓練學生運用視覺元素進行平面設計綜合表達能力，突出對多媒體技術在視覺設計中的應用，強調技術和視覺設計的交叉融通。 主要實踐性教學環(huán)節(jié)包括軍事技能訓練、色彩寫生、模型制作、生產(chǎn)實習、社會實踐、專業(yè)考察及畢業(yè)論文等。 主要專業(yè)實踐主干專業(yè)課程均在機房、實驗室和工作室進行學習與實踐，大一、大二、大三暑期小學期為專業(yè)考察、社會實踐和專業(yè)實踐內容，一年企業(yè)實習。l畢業(yè)生就業(yè)方向主要就業(yè)單位：新聞出版行業(yè)、廣告公司、設計事務所、影樓、印刷行業(yè)及有宣傳需要的企事業(yè)單位。
主要就業(yè)崗位：廣告設計、平面設計、商業(yè)攝影、包裝設計、色彩搭配、網(wǎng)頁設計、機構形象設計、品牌管理、活動策劃及設計管理等。
職業(yè)拓展崗位：設計總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)、美術指導、形象策劃。l崗位未來發(fā)展趨勢視覺傳達設計行業(yè)是一個人才密集的行業(yè)，是一個靠創(chuàng)意設計的產(chǎn)業(yè)，未來本行業(yè)急需五類人才：一是需要了解國際市場、通曉國際品牌運作經(jīng)驗和較強溝通能力的人才；二是需要有敏銳洞察力和市場駕馭能力的高層管理人才；三是需要具有整合營銷、傳播、策劃的復合型人才；四是需要能夠獨立承擔小型項目創(chuàng)作、設計的人才；五是需要高層次的各類廣告制作人才，特別是擅長新媒體廣告創(chuàng)意設計、制作的技能型人才。
