學生投票人數：29人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 68% |
| 四星 | 3% |
| 三星 | 10% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 13% |
學生投票人數：28人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 3% |
| 二星 | 17% |
| 一星 | 21% |
學生投票人數：26人
| 教學質量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 48% |
| 四星 | 15% |
| 三星 | 7% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 19% |
學生投票人數：25人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 52% |
| 四星 | 4% |
| 三星 | 4% |
| 二星 | 12% |
| 一星 | 28% |
1.專業(yè)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、德智體美全面發(fā)展，具備無線通信系統(tǒng)的工程設計、設備制造和網絡運營方面知識，重點能在無線通信系統(tǒng)，也能兼顧在一般通信系統(tǒng)工程中從事工程設計、設備制造和網絡運營等工作的應用型高級專門人才。畢業(yè)后能在通信、電子、計算機應用等行業(yè)從事各類通信和電子系統(tǒng)的研究、開發(fā)、工程設計運營等工作。2.學制學位：學制：4年學位：工學學士3.核心課程：電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、計算機實用基礎、C語言程序設計、微型計算機原理及應用、單片機原理與應用、高頻電子線路、通信原理、數據通信、數字信號處理及應用、信號與系統(tǒng)、移動通信技術、光纖通信、現(xiàn)代交換技術、通信工程導論、專業(yè)英語等。4.主要實踐教學環(huán)節(jié)：電子工藝實習、電路系統(tǒng)調試培訓、電子線路CAD培訓、金工實習、電子線路課程設計、信息處理基礎仿真實訓、通信工程制圖實訓、通信仿真技術培訓、通信系統(tǒng)課程設計、通信網絡綜合技能實訓、通信仿真綜合技能實訓、認識實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、就業(yè)實習等。5.實驗實訓條件：專業(yè)現(xiàn)有實驗室4個，分別是通信原理實驗室、程控交換實驗室、移動通信技術實驗室、光纖通信實驗室；現(xiàn)有2個校內實習基地，分別是：電工電子實習基地、通信網絡綜合實習基地。通信網絡綜合實習基地現(xiàn)有程控交換機、數據通信、TD-SCDMA移動通信、光傳輸等設備及機房1間，承擔通信工程專業(yè)學生的部分實訓課程任務，能滿足本專業(yè)學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。6.師資隊伍：本專業(yè)共有教師15名，其中專職教師6人。專職教師大多畢業(yè)于國家“211”重點院校，擁有較強的專業(yè)技能和較好的科研能力；兼職教師大多數來自于哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學等省內知名高校的優(yōu)秀教師，具有扎實的專業(yè)技能和豐富的教學經驗。專業(yè)師資隊伍的年齡、職稱、學歷結構較合理；專職教師平均年齡39.2周歲，從學位上來看，專職教師中擁有博士學位1人，碩士學位5人，碩士及以上學位比例達到了100%；從職稱上來看，專職教師中有教授1人，副教授1人，講師2人，助教2人，高級職稱比例達到33.3%。有3名教師屬于雙師型教師，比例達到了50%，其中3名教師具有行業(yè)和工程背景。多名青年教師積極參與校內外評優(yōu)評先活動，涌現(xiàn)出校內教學優(yōu)秀獎1名，優(yōu)秀主講教師1名；對青年教師實行有計劃培養(yǎng)，安排教師外出參觀學習，有黑龍江省高校訪問學者1名，有1名教師先后到中興等先進技術企業(yè)進行培訓并獲得相應的NC講師資格證書。專業(yè)師資隊伍的年齡、職稱、學歷結構較合理；專任教師中具有高級職稱的比例為20%，具有碩士及以上學位的比例均達到100％。7.就業(yè)方向：主要面向通信和電子、信息等行業(yè)的運營商、生產型企業(yè)從事通信設備、電子設備、系統(tǒng)和網絡的研究、設計、開發(fā)、運營和技術管理以及通信設備的營銷、裝配、調試、維修和檢驗等技術工作。8.校內、校外實習基地：專業(yè)現(xiàn)有2個校內實習基地，分別是：電工電子實習基地、通信網絡綜合實習基地。現(xiàn)有穩(wěn)定的校外實習基地5處，分別是：“華德—昆山”學院、深圳中興通訊股份有限公司、中國電子科技集團公司第四十九研究所、深圳震有科技有限公司、中達電子（江蘇）有限公司，這些實習基地能滿足實習要求，企業(yè)指導人員參與指導，實習效果較好。2017年我校與昆山政府開展政校企合作，建立“華德—昆山”學院，昆山當地人社局為我校聯(lián)系昆山仁寶電子有限公司、昆山龍騰光電有限公司、昆達電腦科技昆山有限公司、南亞電子材料有限公司、緯創(chuàng)資通昆山有限公司等多家知名企業(yè)做為我校的校企合作單位，近幾年我校已有200多名通信工程、信息工程、電子信息工程等專業(yè)的學生到這些企業(yè)去實習和就業(yè)。2009年通信工程專業(yè)與中興通訊公司合作進行校企合作與聯(lián)合辦學，購進了當時東北三省高校中設備最齊全、功能最完善、技術最先進的3G通信實驗室，成立了“華德—中興通訊NC”學院，由省原人大常委副主任董浩、省教育廳張永洲廳長為NC學院揭牌。通過與深圳中興通訊等合作企業(yè)共同探索新的辦學模式，引進企業(yè)采用的先進設備，聘請企業(yè)有實際經驗人員，采用企業(yè)教材和培訓模式，將“實習基地”由校外建到了校內，加強了校企合作及校外實習基地建設，突顯了專業(yè)辦學特色。9.專業(yè)特色：（1）校企合作辦學，培養(yǎng)學生直接與社會接軌為了能更好地貫徹我院以培養(yǎng)應用型人才為目標的方針，我校于2009年4月與中興通訊簽署了“哈爾濱華德學院-中興通訊NC學院合作協(xié)議”，雙方聯(lián)合共建NC通信網絡綜合實訓基地，以現(xiàn)網運行的通信設備作為我校通信專業(yè)學生的專業(yè)理論實踐課程。通過校企合作，引入了中興通訊公司先進的人才培養(yǎng)和管理模式，利用整套現(xiàn)代通信設備，培養(yǎng)了學生對通信學科的系統(tǒng)化和整體性概念，拉近了學生與社會和企業(yè)的距離，使培養(yǎng)的學生工程實踐能力強，直接與社會接軌。（2）省級重點建設學科初見成效2011年11月通信工程專業(yè)的“信息與通信工程”學科被評為黑龍江省重點建設學科，本專業(yè)是我校唯一一個具有省級重點建設學科的專業(yè)，依托這個重點建設學科，專業(yè)在學術隊伍建設、科學研究、實驗室建設、特色專業(yè)建設等方面都取得了一定的成就。（3）教材建設成績突出本專業(yè)近幾年來十分關注教材的建設工作，有數量較多的本專業(yè)教師主編或參編的教材，有規(guī)范的實習、實訓、實驗指導書。近些年共出版高質量教材10余本，校內實驗指導書5余本?！稊祿ㄐ排c計算機網絡》教材2014年被評為國家級十二五規(guī)劃教材。（4）“雙師型”師資建設成效顯著我專業(yè)非常重視與國內知名企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)師資，大力加強教師的實踐能力培養(yǎng)。先后5人次參加了中興通訊公司的技術培訓并獲得證書，培訓歸來的教師在教學中發(fā)揮了很好的作用，受到學生普遍歡迎，“雙師型”師資隊伍建設初見成效。10.取得成績：（1）通信工程專業(yè)于1999年開始進行本科生培養(yǎng)，各方面實力雄厚，是我校首批三個校級重點專業(yè)之一，該專業(yè)的“信息與通信工程”學科是我校唯一一個省級重點建設學科。（2）以本專業(yè)為依托，成功申辦了信息工程專業(yè)。（3）制定出一套科學、可操作性強的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方案。實施“2+2”的人才培養(yǎng)模式，制訂與人才培養(yǎng)模式相一致的人才培養(yǎng)計劃。（4）形成一支職稱結構、學歷結構和年齡結構較合理的教學及科研隊伍，“雙師型”師資建設成效顯著。（5）加強了實驗室及校內外實習基地建設，滿足人才培養(yǎng)的要求。（6）教師科學研究大幅度提高。（7）人才培養(yǎng)質量提高，社會評價好。（8）逐步形成以就業(yè)為導向確定通信工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標；針對職業(yè)技術崗位群,構建課程體系；校企合作辦學，培養(yǎng)學生工程實踐能力專業(yè)特色
