學生投票人數(shù)：76人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 71% |
| 四星 | 10% |
| 三星 | 11% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 6% |
學生投票人數(shù)：93人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 65% |
| 四星 | 11% |
| 三星 | 9% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 7% |
學生投票人數(shù)：75人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 66% |
| 四星 | 8% |
| 三星 | 17% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 5% |
學生投票人數(shù)：71人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 75% |
| 四星 | 8% |
| 三星 | 14% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 2% |
學習形式：
學生入校后一年，在大專理科基礎學院進行通識教育課程及專業(yè)基礎課的學習。之后進入醫(yī)學院學習專業(yè)課程。學習期間實行學分學績制管理，學生可根據(jù)本專業(yè)指導性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學習年限，提前修滿學分和學績者可以提前畢業(yè)。學生經(jīng)過在基礎學院的學習，深入了解專業(yè)情況后，可于第一學期末或第二學期末根據(jù)專業(yè)學習情況調(diào)整專業(yè)。
考核方式：
在每門課程學習結(jié)束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學校教務處統(tǒng)一根據(jù)題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學生通過卷一考試即可取得該課程規(guī)定的相應學分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應用性，有利于培養(yǎng)學生對知識的實際應用。此外，卷二成績還包括學生日常表現(xiàn)、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學生的學績分數(shù)。這種考核方式改革有利于調(diào)動學生積極性，在優(yōu)勢課程上取得較高學績，來補充劣勢課程的不足，實現(xiàn)優(yōu)劣勢互補，突出個性化培養(yǎng)。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握護理學和相關(guān)學科的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較強的護理學專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新意識，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生單位或本專業(yè)相關(guān)企事業(yè)單位，從事護理領(lǐng)域工作的高素質(zhì)應用型專門人才。
培養(yǎng)要求：
1.掌握與護理學相關(guān)的自然科學、醫(yī)學基礎科學與臨床及人文社會科學的理論與方法。
2.掌握護理學專業(yè)的基本理論、基本知識與基本技能和生命各階段的預防保健及健康促進知識。
3.掌握人體正常結(jié)構(gòu)、功能、心理狀態(tài)及其發(fā)展變化和生命各階段常見病、多發(fā)病和急危重癥患者基本的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷防治原則及護理知識。
4.掌握基本藥理知識、臨床合理用藥原則、方法和用藥觀察。
5.具有應用護理程序為護理對象實施整體護理的能力和初步的對急重癥患者的搶救配合和突發(fā)事件的應急救護能力。
6.具有與護理對象及其他衛(wèi)生服務人員有效交流的能力和為護理對象提供健康教育的能力。
7.具有正確地書寫護理相關(guān)文件的能力。
8.具有人道主義精神，尊重生命，尊重人格，關(guān)愛護理對象；熱愛護理事業(yè)，對護理學科的性質(zhì)和發(fā)展具有正確的認知和責任感，具有為護理事業(yè)的發(fā)展和人類健康服務而獻身的精神。
9.具有科學精神、慎獨修養(yǎng)、嚴謹求實的工作態(tài)度及符合職業(yè)道德標準與倫理要求的職業(yè)行為。
10.具有與護理對象及其他衛(wèi)生保健服務人員良好溝通能力以及良好的團隊精神和積極開展跨學科的合作意識。
主干課程：
人體解剖與組織胚胎學、生物學、病原生物學生理學、病理學、藥理學、護理學導論、護理基本技術(shù)、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、社區(qū)護理學、護理心理學、護理管理學。
專業(yè)特色：
本專業(yè)為涉外方向，培養(yǎng)面向各級醫(yī)院衛(wèi)生服務部門、社區(qū)醫(yī)療服務機構(gòu)、疾病控制機構(gòu)、醫(yī)學院校、涉外醫(yī)療服務機構(gòu)等單位和國際醫(yī)療市場，從事臨床護理、社區(qū)護理、老年護理、康復護理、護理管理和護理教學護理人才。借鑒國內(nèi)外護理教育的先進辦學經(jīng)驗，本專業(yè)以學科建設為核心，以課程體系、教學內(nèi)容和教學方法研究為重點，打造“加強人文，突出護理，重視社區(qū)，注重整體”的專業(yè)培養(yǎng)特色。學生經(jīng)過四年嚴格、系統(tǒng)的訓練，具備良好的護、管、教、研能力的高素質(zhì)應用型高級護理人才。我國《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》指出，護理人員數(shù)量短缺、醫(yī)護比失衡是我國衛(wèi)生人力長期存在的問題。2010年，我國每千人口注冊護士數(shù)為1.52人，僅為世界平均水平的一半，大部分醫(yī)療機構(gòu)采取臨聘護士或護工的方式解決人員不足問題，護理質(zhì)量難以保證，因此，護士已成為今后一個時期國家有重點分步培養(yǎng)的醫(yī)藥衛(wèi)生急需緊缺專門人才，護理學專業(yè)學生就業(yè)前景好，就業(yè)后待遇高。
就業(yè)去向：
本專業(yè)畢業(yè)生具有就業(yè)面寬、工作適應性強的特點，可適應在各級醫(yī)院、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務中心、療養(yǎng)院、康復機構(gòu)、職業(yè)健康、保健機構(gòu)等單位從事護理、護理管理、保健工作；能適應國外醫(yī)療機構(gòu)的工作要求。
