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院校滿意度 4

遼寧-沈陽 | 本科 | 綜合 | 民辦 | 隸屬遼寧省教育廳
雙萬計(jì)劃

2025年沈陽城市學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

摘要: 沈陽城市學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)是一個很好的專業(yè),本頁面將展示沈陽城市學(xué)院的學(xué)生對應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的真實(shí)評價,包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。
查看應(yīng)用心理學(xué):專業(yè)分?jǐn)?shù)線 >

一、沈陽城市學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)好不好?

綜合滿意度:3.8分

學(xué)生投票人數(shù):36人

綜合滿意度 占比
五星 42%
四星 30%
三星 13%
二星 2%
一星 13%
辦學(xué)條件滿意度:3.5分

學(xué)生投票人數(shù):37人

辦學(xué)條件滿意度 占比
五星 27%
四星 39%
三星 13%
二星 5%
一星 16%
教學(xué)質(zhì)量滿意度:3.5分

學(xué)生投票人數(shù):37人

教學(xué)質(zhì)量滿意度 占比
五星 27%
四星 34%
三星 18%
二星 8%
一星 13%
就業(yè)滿意度:2.9分

學(xué)生投票人數(shù):36人

就業(yè)滿意度 占比
五星 25%
四星 13%
三星 11%
二星 22%
一星 29%

二、沈陽城市學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)怎么樣?

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)介紹

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)屬于理學(xué)門類,心理學(xué)專業(yè)類,專業(yè)代碼071502。學(xué)制四年,授理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)重在培養(yǎng)具備心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能,受到心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,具備進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和心理測量的基本能力,能在教育、工程設(shè)計(jì)部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學(xué)、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

課程設(shè)置

專業(yè)必修:普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、教育心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)、心理測量學(xué)、心理學(xué)研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、健康心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理治療基礎(chǔ)、社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用、廣告與消費(fèi)心理學(xué)、組織管理心理學(xué)

專業(yè)選修:心理學(xué)史、人力資源管理、創(chuàng)造心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)

專業(yè)實(shí)踐課:社會心理調(diào)查、心理測試、心理實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)

專業(yè)特色:

1、圍繞“具有廣闊國際視野,廣泛應(yīng)用信息技術(shù),面向城市未來,服務(wù)城市發(fā)展,特色鮮明”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),以校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地群為依托,構(gòu)建以崗位能力形成為核心的職業(yè)情境化人才培養(yǎng)模式。著力培養(yǎng)從事心理學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才,努力創(chuàng)建特色鮮明、質(zhì)量一流專業(yè)。

2、本專業(yè)學(xué)生一方面完成心理學(xué)基本理論知識學(xué)習(xí),并配合“崗位勝任力”要求,在課堂與實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),接受查閱與寫作專業(yè)文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、完成測量與統(tǒng)計(jì)分析的基本技能訓(xùn)練,掌握心理學(xué)的實(shí)證研究方法,具有從事相關(guān)方面研究與實(shí)踐工作的基本能力;另一方面,從“職業(yè)情景化”角度發(fā)展學(xué)生能力,將心理咨詢師、兒童心理指導(dǎo)師、人力資源管理師、社會工作者等不同職業(yè)要求引入教學(xué)與實(shí)訓(xùn),使學(xué)生熟悉并具備相應(yīng)職業(yè)角色特點(diǎn)與工作能力。

3、在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐方面,應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)建立以心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為主體的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)以及建立校外頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制和校外實(shí)習(xí)基地群,提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。