學(xué)生投票人數(shù)：100人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 36% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 32% |
| 二星 | 8% |
| 一星 | 3% |
學(xué)生投票人數(shù)：104人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 38% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 35% |
| 二星 | 5% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：98人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 31% |
| 四星 | 17% |
| 三星 | 39% |
| 二星 | 7% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：97人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 32% |
| 四星 | 14% |
| 三星 | 35% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 9% |
專業(yè)介紹電子信息產(chǎn)業(yè)是國(guó)家和廣東省支柱產(chǎn)業(yè)，而電子信息人才在這個(gè)領(lǐng)域短缺。本專業(yè)是學(xué)校首批8個(gè)CDIO工程教育改革和廣東省應(yīng)用技術(shù)大學(xué)綜合革專業(yè)之一，廣東省一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，就業(yè)率保持95%以上。
培養(yǎng)目標(biāo)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)具有一定國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)、工匠精神和實(shí)踐能力的職業(yè)性應(yīng)用型人才；熟練掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能運(yùn)用學(xué)科專業(yè)知識(shí)，解決電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝制造、技術(shù)服務(wù)和生產(chǎn)管理等方面的問(wèn)題，具備較強(qiáng)的電子線路設(shè)計(jì)能力和較強(qiáng)的嵌入式系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力。
專業(yè)特色1、深度協(xié)同育人。深化“3+1”校企協(xié)同育人模式改革，構(gòu)建了與新信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群對(duì)接的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，獲得省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2、全方位人才培養(yǎng)。以學(xué)生為中心，構(gòu)建了“六位一體”的新工科職業(yè)性應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，人才培養(yǎng)成效顯著，獲得省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。3、突出創(chuàng)新實(shí)踐能力。“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生曾獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)107項(xiàng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目19項(xiàng)。
就業(yè)前景畢業(yè)生可任職于電子信息行業(yè)，從事電子電路設(shè)計(jì)工程師、電子產(chǎn)品制造工程師、電子系統(tǒng)測(cè)試工程師等工作崗位；單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師等工作崗位。
核心課程電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、微處理器原理與應(yīng)用、電磁場(chǎng)與電磁波、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用、嵌入式Linux系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)實(shí)踐課程電子工藝實(shí)習(xí)、程序設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練、模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、微處理器原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)與制作、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)
