藝術(shù)教育本科學(xué)制：四年授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士①培養(yǎng)規(guī)格與目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展需求的建設(shè)者和接班人。政治立場(chǎng)堅(jiān)定，家國(guó)意識(shí)濃厚，師德師風(fēng)高尚，教育情懷真摯，教學(xué)智慧靈巧，國(guó)際視野寬廣，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合能力突出的中、小學(xué)卓越美育教師。立足地方、面向全國(guó)，能在教育、文化行業(yè)從事中、小學(xué)美育教學(xué)和地方文化單位等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能在小學(xué)、幼兒園、文化企事業(yè)單位、專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作及個(gè)人創(chuàng)業(yè)。②培養(yǎng)模式與特色以傳承中國(guó)書、畫藝術(shù)為導(dǎo)向，并兼習(xí)西方美術(shù)、音樂、舞蹈，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展為宗旨，分類培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中西繪畫、音樂、舞蹈基礎(chǔ)課程后，從大三開始根據(jù)中國(guó)書、畫和美術(shù)及美育教學(xué)的兩個(gè)方向，以個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)興趣發(fā)展，結(jié)合行業(yè)需求，通過理論與實(shí)訓(xùn)方式培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)作能力和教學(xué)能力?！爸鼗A(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”實(shí)行“實(shí)際專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐訓(xùn)練+教學(xué)團(tuán)隊(duì)+導(dǎo)師指導(dǎo)實(shí)踐”的模式，讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)技能和理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提高學(xué)生的項(xiàng)目管理和實(shí)踐就業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，以及實(shí)踐就業(yè)能力。③培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)：熱愛祖國(guó)、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，熱愛教育事業(yè)，建立立德樹人的教育理念，形成德智體美勞全面發(fā)展的教育思想，具有依法執(zhí)教意識(shí)，具備高尚師德。專業(yè)能力：具備中小學(xué)及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的美術(shù)、美育課程設(shè)計(jì)和美術(shù)課堂教學(xué)的能力，美術(shù)、美育課程和教材開發(fā)的能力，美術(shù)、美育教育教學(xué)研究的能力，美術(shù)、美育教育教學(xué)管理的能力。綜合素養(yǎng)：具有積極向上的、健康的心理和審美，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，掌握一定的社會(huì)、歷史、文化等綜合知識(shí)。綜合實(shí)踐能力：具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐能力，具備美術(shù)教學(xué)組織能力、課程實(shí)施建設(shè)能力和教學(xué)管理能力，具有較強(qiáng)的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)組織合作能力。拓展創(chuàng)新思維：具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極了解國(guó)內(nèi)外專業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有問題意識(shí)，能夠主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)和反思；具有創(chuàng)新精神，能夠不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新。通過系統(tǒng)的人才培養(yǎng)，使該專業(yè)學(xué)生能夠盡快適應(yīng)未來中小學(xué)美術(shù)、美育教育教學(xué)工作的需求和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，并通過自身努力能夠成為一名優(yōu)秀的中小學(xué)美術(shù)、美育教師或優(yōu)秀美術(shù)、美育教育職業(yè)人。
